shecky
Gast
originele poster- 24 mei 2003
- U bent duidelijk geen golfer.
- 3 sep. 2008
te veel werk? niet genoeg werk? te goed voorbereid? onder voorbereid? korte lezing? lange colleges? probeerde grappig te zijn? geprobeerd serieus te zijn? arrogant? te veel een watje?
over het algemeen kan ik heel goed opschieten met mijn studenten, maar ik probeer altijd beter te zijn.
Met dank! EN
yrsonicdood
- 2 juli 2007
- 3 sep. 2008
Leuk gevonden:
Hoorcolleges verspreid in ppt of pdf om mee te volgen in hoorcolleges/studeren voor toetsen. (Ik vond het het meest nuttig in lessen waar deze niet alomvattend waren, het hield me gemotiveerd om naar de les te gaan.)
Mogelijkheid voor een omvangrijke (15+ pagina's) schriftelijke opdracht in plaats van midterm/final.
Buiten
- 19 december 2002
- NYC
- 3 sep. 2008
Appel Inkt
- 7 maart 2008
- 3 sep. 2008
Saaie professoren die te serieus zijn en geen grappen maken in de klas zijn zeker af!
Ik had enkele professoren die altijd probeerden [en jammerlijk faalden] om stemmingen te veinzen die volledig tegengesteld waren aan hun karakter en de ervaring was verschrikkelijk! De hele klas begon ze te vervelen en verloor het vertrouwen!
Het lezen van notities tussen een les door is PATHETISCH en uiteindelijk maken we grappen over de prof en nemen hem nooit te serieus!
Expressie en accent is erg belangrijk! Eentonigheid laat me in slaap vallen en een slecht accent druipt van het profs-imago!
Ten slotte..... Vertrouwen is heel erg essentieel! Als een professional geen vertrouwen heeft in wat hij/zij leert, heeft de klas geen interesse in wat de professional probeert te leren!
Mijn $2/100
r1ch4rd
tot
- 5 aug. 2005
- Manchester VK
- 3 sep. 2008
yrsonicdood
- 2 juli 2007
- 3 sep. 2008
7op
- 9 november 2003
- Jurk Rosa
- 3 sep. 2008
Rhosfelt
- 15 aug. 2007
- ik wil niet verkracht worden :(
- 3 sep. 2008
Ik zou zeggen, probeer te streven naar een gemiddelde hoeveelheid van alles wat je noemde, houd alleen een bepaald enthousiasme over je onderwerp vast. Geef niet TE veel werk, want we hebben andere klassen, maar geef genoeg om ervoor te zorgen dat ze het doen, en beoordeel voor voltooiing, zodat ze een stimulans hebben om het te doen!
Zorg voor aanwezigheidspunten zodat mensen de les bijwonen.
Gewoonlijk is het leuk om aantekeningen in ppt of pdf te hebben, voor het geval een student de les mist, is altijd erg leuk.
Probeer grappig te zijn en leuke projecten voor de leerlingen te hebben. De beste manier om te leren is door met het onderwerp om te gaan. Geef altijd een e-mail en moedig aan om via die e-mail vragen te stellen voor het geval ze te verlegen zijn om dit in de klas te doen.
Slechts enkele suggesties
noord124
- 18 november 2007
- 3 sep. 2008
Bewerken: ook mijn lessen hebben goed passende meisjes. NS
da2005pizimp
- 30 januari 2006
- Gilbert, Arizona
- 3 sep. 2008
nakamuramori2
- 14 aug. 2008
- 3 sep. 2008
sceptisch schrijven
macrumors Ivy Bridge
- 29 juli 2008
- De verre horizon
- 4 sep. 2008
Intellectueel had hij de gave om je oud materiaal op een totaal nieuwe manier te laten zien, om je te laten denken op manieren die je nog nooit had overwogen; hij was zo goed, hij zorgde ervoor dat je je vereerd en bevoorrecht voelde om zijn klas bij te wonen, en aan het einde van de les maakte hij er altijd een punt van om de studenten vriendelijk te bedanken voor hun aanwezigheid. Naast het openen van mijn geest voor veel nieuwe kanalen, was hij ook een geweldig rolmodel als leraar.
Proost N
nakamuramori2
- 14 aug. 2008
- 4 sep. 2008
Scepticalscribe zei: De beste leraar die ik op de universiteit had, was een uitstekende spreker in het openbaar, geestig, inzichtelijk, welbespraakt, gepassioneerd - hij kon het onderwerp tot leven brengen en zijn enthousiasme was aanstekelijk. Persoonlijk was hij benaderbaar en fatsoenlijk en maakte hij zich gemakkelijk beschikbaar voor studenten.
Intellectueel had hij de gave om je oud materiaal op een totaal nieuwe manier te laten zien, om je te laten denken op manieren die je nog nooit had overwogen; hij was zo goed, hij zorgde ervoor dat je je vereerd en bevoorrecht voelde om zijn klas bij te wonen, en aan het einde van de les maakte hij er altijd een punt van om de studenten vriendelijk te bedanken voor hun aanwezigheid. Naast het openen van mijn geest voor veel nieuwe kanalen, was hij ook een geweldig rolmodel als leraar.
Proost
welk vak gaf hij les?
Dukebound85
- 17 juli 2005
- 5045 voet boven zeeniveau
- 4 sep. 2008
1) stond erop dat we hem John noemden, niet Dr. zo en zo zoals andere jongens die die titel willen horen
2) maakte er een punt van om de naam van IEDEREEN te kennen. dit was een primeur voor mij
3) interesse toonden in ons leven
4) zeer toegankelijk qua kantooruren en hulp in het algemeen, gaf zijn mobiele nummer en dergelijke
5) maakte de klas erg uitdagend
de cursus was een afstudeercursus in werktuigbouwkunde en was een van de moeilijkste lessen die ik ooit heb gevolgd
ik heb niet veel respect voor leraren die gemakkelijke lessen hebben, omdat ik betaal om uitgedaagd te worden en nieuw materiaal te leren
gewoon mijn gedachten
aan de andere kant, de klas die ik het meest haatte, was vanwege de leraar. de klas was materiaalkunde in mijn eerste jaar en we hadden een gastprofessor
de man was volledig incompetent. hij vertelde ons dat de vergelijkingen in het boek verkeerd waren en vertelde ons dat als we ze gebruikten, we zouden worden aangemeerd. zei ook dat een aantal concepten die in het boek worden gepresenteerd, verkeerd waren.
het werd zo erg omdat hij zo'n arrogante klootzak was dat we zowel met het afdelingshoofd moesten praten als met de vaste prof die lesmateriaal gaf. wat er gebeurde, is dat de reguliere prof bij de les zat en naar de lezing luisterde en vervolgens de lezing uitdaagde. het is onnodig om te zeggen dat de bezoekende prof werd verwijderd en dat we toen voornamelijk les kregen van een ZEER capabele GTA die ongeveer 30 jaar ervaring in de industrie had
ph0rk
- 22 okt 2003
- SWVA
- 4 sep. 2008
Apple Ink zei: Notities lezen tussen de lessen door is PATHETISCH en uiteindelijk maken we grappen over de prof en nemen hem nooit te serieus!
Ik weet niet precies wat je hiermee bedoelt, maar je professoren moeten soms aantekeningen bekijken. Ze houden geen semester aan materiaal voor 1-4 lessen in hun hoofd. Een goede leraar verandert zijn materiaal van jaar tot jaar om toch actueel te blijven.
Ik maak er een punt van om vroeg naar de les te gaan en blader door de discussievragen die ik eerder die dag heb opgeschreven en noteer mogelijk meer - ik ben er voornamelijk om vragen te beantwoorden die studenten hebben voor de les, maar ik zal verdomd als ik daar tien minuten naar de muur staar.
Mechanisch lezen van aantekeningen in de klas is echter dom - verspreid de aantekeningen gewoon en laat ze ze in hun eigen tijd lezen. C
Opstand
- 11 juli 2008
- 4 sep. 2008
rhsgolfer33
tot
- 6 januari 2006
- 4 sep. 2008
Appel Inkt
- 7 maart 2008
- 4 sep. 2008
ph0rk zei: Ik weet niet precies wat je hiermee bedoelt, maar je professoren moeten soms aantekeningen bekijken. Ze houden geen semester aan materiaal voor 1-4 lessen in hun hoofd. Een goede leraar verandert zijn materiaal van jaar tot jaar om toch actueel te blijven.
Ik maak er een punt van om vroeg naar de les te gaan en blader door de discussievragen die ik eerder die dag heb opgeschreven en noteer mogelijk meer - ik ben er voornamelijk om vragen te beantwoorden die studenten hebben voor de les, maar ik zal verdomd als ik daar tien minuten naar de muur staar.
Mechanisch lezen van aantekeningen in de klas is echter dom - verspreid de aantekeningen gewoon en laat ze ze in hun eigen tijd lezen.
Nee, wat ik bedoel is dat een pro in een ritme uitlegt en dan plotseling afbreekt... om in zijn aantekeningen te kijken terwijl hij door de klas slentert en de studenten hun avonden laat bepalen en dan na 5-10 minuten... komt plotseling terug uit het graf en hervat het onderwijs!
Ja... sommigen doen dat terwijl sommigen hun aantekeningen vooraf uitdelen en alleen uitleggen.... sommigen verspreiden hun aantekeningen na de les! B
BoingoBongo
- 27 april 2008
- 4 sep. 2008
Ik hou echt niet van PowerPoint-colleges. Ik weet dat ze soms moeten worden gebruikt, maar maak het alsjeblieft, voor de liefde van God, uniek en interessant. Ik kan niet nog een diavoorstelling met informatie kopiëren/plakken in een basissjabloon vol typefouten. Amateur uur.
sceptisch schrijven
macrumors Ivy Bridge
- 29 juli 2008
- De verre horizon
- 5 sep 2008
nakamuramori2 zei: welk vak leerde hij?
Moderne geschiedenis; Ik heb altijd van geschiedenis gehouden, maar hij maakte het absoluut meeslepend. Je wilde altijd al horen wat hij zou zeggen over het onderwerp van de les van die dag.
Proost
Appel Inkt
- 7 maart 2008
- 5 sep 2008
Scepticalscribe zei: Moderne geschiedenis; Ik heb altijd van geschiedenis gehouden, maar hij maakte het absoluut meeslepend. Je wilde altijd al horen wat hij zou zeggen over het onderwerp van de les van die dag.
Proost
Ik had ooit een professor die geschiedenis doceerde! Ze was ongeveer 50 en heel eh... levendig, maar ik heb nog nooit iemand zo geschiedenis zien doceren en ik werd gewoon verliefd op het vak! Ze was gewoon fantastisch en legde elke ingewikkeldheid met zo'n grootmoedigheid uit dat de hele klas gewoon luisterde! Het was een geweldige ervaring!
sceptisch schrijven
macrumors Ivy Bridge
- 29 juli 2008
- De verre horizon
- 6 sep. 2008
Apple Ink zei: ik ben nog niet afgestudeerd, maar toch:
Saaie professoren die te serieus zijn en geen grappen maken in de klas zijn zeker af!
Het lezen van notities tussen een les door is PATHETISCH en uiteindelijk maken we grappen over de prof en nemen hem nooit te serieus!
Expressie en accent is erg belangrijk! Eentonigheid laat me in slaap vallen en een slecht accent druipt van het profs-imago!
Ten slotte..... Vertrouwen is heel erg essentieel! Als een professional geen vertrouwen heeft in wat hij/zij leert, heeft de klas geen interesse in wat de professional probeert te leren!
Mijn $2/100
Vertrouwen, kennis, humor en empathie zijn allemaal belangrijk, daar ben ik het over eens, maar academici worden meestal aangenomen op basis van hun onderzoek, hun publicaties, (de laatste tijd) het soort financiering dat ze kunnen aantrekken; in werkelijkheid, en triest om te vertellen, komt onderwijsvaardigheid onderaan de lijst bij het aannemen, en dat is enorm jammer, want dat is wat studenten onthouden. Onthoud echter dat de onvolmaakte persoon voor je meestal een specialist is in hun vakgebied; helaas omvat dit vaak niet het vermogen om les te geven - of 'op te treden' - voor een klas. Als je dit in een leraar krijgt, is het een enorme bonus.
Ik had eens een professor die de meest aangename, fatsoenlijke en humane persoon van de faculteit was. Hij was een gerenommeerd geleerde, eindeloos genereus met zijn tijd, zijn aanmoediging, zijn steun; later, toen ik onder hem lesgaf, leerde ik zijn intellectuele en menselijke kwaliteiten te koesteren. Hij sprak vloeiend zes talen, maar kon helaas geen van beide onderwijzen. Hij leed voor grote groepen (maar deed het goed in kleine groepssituaties waarin de studenten zijn kennis koesterden en met hem bezig waren.)
Tussen haakjes, ik ben het niet eens met je opmerking over het lezen van notities tussen de lessen door. Als je uit ervaring spreekt, draag je niet elk detail van jaar tot jaar in je hoofd; je moet je geheugen opfrissen, en notities lezen tussen de lessen door is precies de manier om dat te doen.
richardjames zei: Echt enthousiasme kan niet worden overtroffen. Als de leraar van het onderwerp houdt en ervan houdt om het te onderwijzen, dan is het veel gemakkelijker om te leren. Niet goed voorbereid zijn is het ergste, de dia's niet kennen omdat je ze niet meer hebt gezien sinds je vorig jaar dezelfde presentatie gaf, is niet goed.
Ja, helemaal mee eens.
Rhosfelt zei: Ik ben een tweedejaars bijna een junior:
Zorg voor aanwezigheidspunten zodat mensen de les bijwonen.
Gewoonlijk is het leuk om aantekeningen in ppt of pdf te hebben, voor het geval een student de les mist, is altijd erg leuk.
Probeer grappig te zijn en leuke projecten voor de leerlingen te hebben. De beste manier om te leren is door met het onderwerp om te gaan. Geef altijd een e-mail en moedig aan om via die e-mail vragen te stellen voor het geval ze te verlegen zijn om dit in de klas te doen.
Slechts enkele suggesties
Wat betreft aanwezigheid, studenten zijn studenten, en ik vertel ze dat ik een betaalde leraar ben, geen politieagent. Het zijn grote jongens en meisjes; het is aan hen om aanwezig te zijn, keuzes hebben is een onderdeel van volwassen zijn. Ik heb zelden aanwezigheidspunten, tenzij dit het beleid is van de plaats waar ik werk.
Wat aantekeningen betreft, andere posters verachten leraren die voorlezen uit aantekeningen; als student deed ik dat ook. Ik zou nooit aantekeningen geven - om te beginnen zijn mijn lezingen meestal opsommingstekens en toegevoegde opmerkingen die ik om me heen praat en aanvul - het meeste is volledig niet-gescript (maar niet ongepland). Hoe dan ook, ze zijn bedoeld om originele bronnen te lezen, en ze hebben tutorials en spreekuren om vragen te stellen. Helemaal mee eens, bemoedigende vragen en discussies en gelach; een goede sfeer doet wonderen.
ph0rk zei: Ik weet niet precies wat je hiermee bedoelt, maar je professoren moeten soms aantekeningen bekijken. Ze houden geen semester aan materiaal voor 1-4 lessen in hun hoofd. Een goede leraar verandert zijn materiaal van jaar tot jaar om toch actueel te blijven.
Ik maak er een punt van om vroeg naar de les te gaan en blader door de discussievragen die ik eerder die dag heb opgeschreven en noteer mogelijk meer - ik ben er voornamelijk om vragen te beantwoorden die studenten hebben voor de les, maar ik zal verdomd als ik daar tien minuten naar de muur staar.
Mechanisch lezen van aantekeningen in de klas is echter dom - verspreid de aantekeningen gewoon en laat ze ze in hun eigen tijd lezen.
Ben het hier in grote lijnen mee eens. Aan AppleInk over uitmuntende geschiedenisleraren, de man die ik als leraar vereerde, deed ons zwijgen, luisterend ook; soms stopte ik met schrijven, legde mijn pen neer en luisterde gewoon. Het was een reis die de moeite waard was. En ja, hij had aantekeningen, die hij soms raadpleegde, terwijl hij praatte en liep tijdens de les.
Proost
ravenvii
- 17 maart 2004
- Melenkurion Skyweir
- 6 sep. 2008
Scepticalscribe zei: Moderne geschiedenis; Ik heb altijd van geschiedenis gehouden, maar hij maakte het absoluut meeslepend. Je wilde altijd al horen wat hij zou zeggen over het onderwerp van de les van die dag.
Proost
Ja, ik had zo'n professor.
En raad eens, hij is ook een geschiedenisprofessor! Hé.
Op dit moment zijn al mijn lessen waardeloos.*
*Ik studeer rechten.
sceptisch schrijven
macrumors Ivy Bridge
- 29 juli 2008
- De verre horizon
- 6 sep. 2008
ravenvii zei: Ja, ik had net zo'n professor.
En raad eens, hij is ook een geschiedenisprofessor! Hé.
Op dit moment zijn al mijn lessen waardeloos.*
*Ik studeer rechten.
Rechtenstudie zou niet moeten zuigen; het materiaal alleen is in sommige gevallen hilarisch en een goede leraar zou ermee moeten kunnen omgaan en het aangrijpend kunnen maken. (Ik heb een paar jaar rechten gestudeerd en ik ben het ermee eens dat de meeste leraren absoluut verschrikkelijk waren. Ik kon nooit begrijpen waarom dit zo zou moeten zijn, aangezien een deel van het materiaal - jurisprudentie - dwingend was en sommige principes fascinerend . Afgezien van sombere en ongeïnteresseerde leraren, trok het ook gedreven, fel ambitieuze en nogal humorloze studenten aan, althans in mijn ervaring. Geschiedenis - althans op de universiteit - trekt meestal behoorlijk goede leraren aan, en studenten die willen leren ' dingen', wat ze ook interessant maakt. Misschien ben ik bevooroordeeld omdat ik de wet heb verlaten en geschiedenisleraar ben geworden.)
Proost
Populaire Berichten